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　　　　“一葷兩素一湯”，中餐每天有變化，每周有調(diào)整；放學(xué)后，根據(jù)學(xué)生需要，安排老師進(jìn)行暖心輔導(dǎo)；課間操、課后，各校根據(jù)自身實(shí)際，安排健身操、足球等運(yùn)動(dòng)……繁昌區(qū)推動(dòng)“五心工程”（放心午餐、安心午休、暖心輔導(dǎo)、開心運(yùn)動(dòng)、愛心課后服務(wù)），解決家長(zhǎng)后顧之憂，促進(jìn)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展。

　　早在2019年春季學(xué)期，繁昌區(qū)就率先啟動(dòng)了教育服務(wù)綜合改革工作，主要包含放心午餐、安心午休和愛心課后服務(wù)（“三心工程”），到2020年秋季實(shí)現(xiàn)了“三心工程”全區(qū)中小學(xué)校全覆蓋。目前，全區(qū)29所義務(wù)教育學(xué)校共有學(xué)生18101人，課后服務(wù)實(shí)現(xiàn)全員參與。

　　今年上半年，在“三心工程”的基礎(chǔ)上又增加了“開心運(yùn)動(dòng)”、“暖心輔導(dǎo)”，成為具有繁昌特色的“五心工程”。

　　為做好“五心工程”，繁昌區(qū)完善體制機(jī)制，加大經(jīng)費(fèi)保障力度。區(qū)政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)區(qū)教育局、人社局、發(fā)改委、財(cái)政局等部門，加大對(duì)“五心工程”的資金、人員隊(duì)伍等相關(guān)資源的保障力度。出臺(tái)了《繁昌區(qū)中小學(xué)教育服務(wù)綜合改革資金管理暫行辦法》，由區(qū)財(cái)政局根據(jù)實(shí)際參加的學(xué)生數(shù)，按照500元／生/年標(biāo)準(zhǔn)保障。

　　“五心工程”實(shí)施前，許多家長(zhǎng)面臨著“中午沒時(shí)間做飯，下午放學(xué)時(shí)間和下班時(shí)間不同步”等現(xiàn)實(shí)難題。

　　“五心工程”實(shí)施以來(lái)，最有幸福感的就是學(xué)生家長(zhǎng)。

　　“我在繁陽(yáng)鎮(zhèn)鐵塔村村委會(huì)工作，平時(shí)工作比較忙，沒有時(shí)間照顧孩子，孩子原來(lái)由奶奶做飯，后來(lái)孩子爺爺生病了，奶奶沒有時(shí)間給孩子做飯。‘五心工程’實(shí)施解決了我的一個(gè)大難題。孩子不僅在學(xué)校吃得好，中午可以在學(xué)校空調(diào)房里午休，或者在圖書室閱讀。孩子放學(xué)時(shí)間是下午4：20，那時(shí)我還沒下班，現(xiàn)在有了課后服務(wù)，孩子在學(xué)校踢球、做作業(yè)，我正好下班可以去接他。”城關(guān)一小五（一）班肖建軍媽媽告訴記者。

　　“五心工程”不僅解決了學(xué)生家長(zhǎng)的難題，更大的意義在于，讓學(xué)生得到了全面的教育，課后服務(wù)極大地拓展了學(xué)生的興趣空間。

　　田家炳中學(xué)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，課后輔導(dǎo)大多采用個(gè)別輔導(dǎo)或者小組輔導(dǎo)形式。該校要求參加課后輔導(dǎo)的教師一定要了解學(xué)生本學(xué)科的落實(shí)情況；了解學(xué)生的興趣愛好、性格特征和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況；了解學(xué)生前一堂課學(xué)習(xí)效果，從而制定輔導(dǎo)計(jì)劃。該校在暖心輔導(dǎo)中，注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力提升。2020年9月，朱葉晗參加安徽省氣象科普知識(shí)競(jìng)賽獲省優(yōu)勝獎(jiǎng)。2020年11月，該校參加蕪湖市初中英語(yǔ)配音大賽獲市二等獎(jiǎng)。

　　荻港小學(xué)立足實(shí)際,積極探索“學(xué)習(xí)+興趣”的模式，精心選擇、設(shè)計(jì)服務(wù)的內(nèi)容和形式。學(xué)校設(shè)立涵蓋德育、體育、藝術(shù)、作業(yè)輔導(dǎo)等30個(gè)興趣社團(tuán)，全校學(xué)生每人自愿報(bào)名參加其中一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣和愛好，將課后服務(wù)與少年宮社團(tuán)藝術(shù)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，開設(shè)豐富多彩的社團(tuán)培訓(xùn)。學(xué)校每天下午戶外課后服務(wù)項(xiàng)目有田徑、排球、籃球、跳繩、空竹類，尤其是學(xué)校充分發(fā)揚(yáng)排球特色，每天課后服務(wù)男排、女排訓(xùn)練有素，一招一式規(guī)范有序，墊球、發(fā)球、扣球、對(duì)抗……在教練老師的指導(dǎo)下，訓(xùn)練場(chǎng)景成為一道靚麗的風(fēng)景。

　　城關(guān)二小在把文明禮儀教育的內(nèi)容編創(chuàng)成朗朗上口的“文明禮儀歌謠”和大課間“文明禮儀操”，“開心運(yùn)動(dòng)”的同時(shí)，也取得了良好的“文明禮儀”教育效果。

　　為更好地推進(jìn)“五心工程”，區(qū)教育局制定了《蕪湖市繁昌區(qū)教育服務(wù)綜合改革考核暫行辦法》，以促進(jìn)全區(qū)中小學(xué)教育服務(wù)綜合改革工作落地落實(shí)。每學(xué)年考核一次，考核采取自查自評(píng)和區(qū)級(jí)考核相結(jié)合的方法進(jìn)行，根據(jù)考核結(jié)果，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名，分別給予獎(jiǎng)勵(lì)，考核結(jié)果予以通報(bào)。

　　區(qū)教育局分管負(fù)責(zé)同志介紹說(shuō)，區(qū)教育局以為民辦實(shí)事為切入口，將黨史學(xué)習(xí)教育走深走心走實(shí)。通過(guò)推動(dòng)“五心工程”，破解了中小學(xué)生午餐、午休、輔導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)和課后服務(wù)等難題，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力，同時(shí)，也保障了學(xué)生用餐安全、睡眠時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。從“三心”到“五心”是量的質(zhì)變，是繁昌區(qū)教育服務(wù)綜合改革全面升級(jí)，充實(shí)了服務(wù)內(nèi)容，細(xì)化了服務(wù)措施。區(qū)教育局相關(guān)部門還通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷聽取家長(zhǎng)反饋意見，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)教育服務(wù)綜合改革，讓“五心工程”在群眾心中綻放。（章平周）